高三宅男馬康和好友阿迪與阿吉,自小在貧困社區長大,生活充斥著槍枝、毒品、暴力和死亡;熱愛90年代流行文化的三人,組了「奧利奧 Awreeoh」龐克搖滾樂團、夢想脫離「下區」;馬康的第一志願是進入哈佛大學讀書,寫了篇冰塊酷巴(Ice Cube)的歌詞與文化研究報告,老師說這樣的文章不會獲得哈佛大學重視,多寫點自己的生活經歷才對(把生活悲慘的一面當做「贏得同情」的手段);某日,馬康等人受邀參加地方幫派大哥多仔的生日派對,多仔在舞廳密室交易毒品,碰上警察查緝,情急下將毒品塞進馬康背包,一把將馬康推入毒品世界,該如何脫手毒品、如何在各方人馬覬覦毒品的險境中求生,成了馬康等人的大難題。

《嘻哈宅男真藥命》前半場只是倒楣宅男捲入毒品交易困境的冒險劇,越是想要脫離舊有生活,越是被舊有生活所拖累與牽制;電影後半場,一個漂亮轉折,讓影片中四散的哏,忽然產生意義,並且連結出漂亮大網;「出色的劇本啊!」看完《嘻哈宅男真藥命》,忍不住這麼想著。

(抱歉,底下會提到關鍵劇情喔)

《嘻哈宅男真藥命》前半段都在玩「既定印象」,都在「貼標籤」,都在告訴觀眾白人就會如何如何、黑人就會如何如何、上流社會就是如何如何,底層人生又是如何如何;電影先讓觀眾看到馬康顛覆人們對他(底層、黑人身分)的想像,嘗試衝破現狀,擺脫無望人生,未料(被迫)捲入毒品交易而讓自己陷入險境;為不想留下「記錄/被捕/坐牢」,馬康只好開一個黑市帳號,在網路上販售毒品。
馬康不得不販毒,點明貧困社區長大的孩子,即使努力潔身自愛,麻煩也會自己找上門;經過多番波折,馬康好不容易把販毒所得(比特弊)換成現金,怎知裝著現金的背包被時常欺負他的惡霸同學(最近常看到Keith Stanfield的身影耶,可惜又是演配角)搶走,為奪回背包,馬康持槍(多仔連同毒品塞進他背包)指著惡霸,這場戲是《嘻哈宅男真藥命》第一個打動我的設計,馬康「持槍」說明兩件事,一是不管馬康多麼努力想要過「不一樣的人生」,他都在現實的逼迫下,一步步走上他亟欲逃避的道路,販毒,暴力,死亡(底層孩子無法扭轉的現實);一是馬康不管多麼親近與喜愛白人文化(樂團名稱「Awreeoh」,發音近似知名的「Oreo」餅乾,用以暗示馬康等人有著黑人外貌,內在卻是深受白人文化影響),都無法掩蓋掉自己的出身,英格塢,貧民窟,下區的人。

「你為何想要讀哈佛?」
「如果我是白人,你還會問我這個問題嗎?」

《嘻哈宅男真藥命》提出「背包理論」,不同階級、膚色、地區的人,各自拿著真品和膺品背包,上階層的人就算拿著假貨,也會被認為是真貨、下階層就算拿著真品,也會被認為是膺品;這才是馬康真正要面對的困境,呼應電影前半場探討的「既定印象」,整個社會都認定出身底層的黑人或拉丁族群,只能接受差一點的生活只能喜歡各自文化(不該涉足白人文化,否則就會被視為怪胎),而出身底層的黑人或拉丁族群,好像也理所當然地接受大環境設定好的框架(認命)。

框架是無法被打破的嗎?
電影後段,馬康以其人之道還治其人之身的逆轉,說明出身貧民區的馬康絕對有資格進入一流大學讀書,這次事件不只證明馬康擁有過人膽識,也證明他腦袋有料,才能扳倒佔盡資源的大鯨魚(讓我想起《刺激1995》,提姆羅賓斯報復典獄長的橋段)
更動人的是,這次事件讓馬康真正明白:我是誰。
唯有看清現狀,明白自己是誰,才有機會走出自己的路。(否認現實/真相,反會被現實/真相牽制)
馬康原本準備遞交給哈佛大學的論文報告是冰塊酷巴的歌詞與文化研究,電影尾聲,他把原先寫好的文章刪掉,改寫下自己的故事;當年冰塊酷巴能夠衝出康普頓,靠的不是書寫他人的生活,而是自己的生活,冰塊酷巴教導每個出身貧困社區的孩子,不要接受人們「指派」給你/妳的生活,要敢於創造自己的人生;還有什麼比用書寫自己的生命故事來跟冰塊酷巴致敬更有意義?馬康寫的是「自己的故事」,他的精神卻是百分百承襲自冰塊酷巴,這個情節設定,實在是感人的要命。(可以對照看《衝出康普頓》,兩部影片聲氣相通)

電影結局,馬康收到哈佛大學寄來的通知單,導演沒有讓觀眾看到通知單上寫了什麼,只在馬康的淺笑中結束。「閉上眼睛,你覺得我是A學生,還是B學生?」,馬康在寄給哈佛大學的自介影片中問了這個問題,那其實也是在跟銀幕外的觀眾提問,你們覺得一個來自貧困社區的孩子,一個被迫販毒的孩子,一個不依照社會要求,只想走自己路的孩子,未來有沒有希望?

導演/編劇Rick Famuyiwa把《嘻哈宅男真藥命》拍的精采動人,配樂好聽、剪接突出,但我覺得馬康的兩個好友阿迪(Kiersey Clemons好可愛!)和阿吉的戲份實在太少,如果這兩個角色可以有更多篇幅更多背後故事介紹,我覺得影片的力道會更強大,就不會只是「馬康的故事」,而是一群人的故事了;最後,本片幾位年輕演員都是男的帥女的美,各個有氣質又演技自然討喜,飾演馬康的Shameik Moore尤其令人驚豔,把馬康的茫然/徬徨青春給演的迷人,有傻氣有性體驗有挫敗也有反擊與自信的成長。

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